Cette formation m'a apportée des éléments très clairs sur ce trouble, ce qui me permettra d'être plus à l'aise tant avec les enfants que leurs parents pour les accueillir.
Barbara
Suisse
Suisse
Retour — Psychologie de l’enfant - À distance
Formation · À distance — Via Zoom
Le travail du TDA/H avec les enfants et les ados
2 jours
12 personnes maximum
Certifié Qualiopi
Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) est un trouble du neurodéveloppement qui touche 5% des enfants. Inattention, hyperactivité et impulsivité sont les symptômes majeurs dont souffrent ces enfants et adolescents. L’impact important qu’il entraine sur le fonctionnement adaptatif scolaire, social et familial peut fragiliser l’estime de soi des enfants touchés, augmenter leur anxiété, entraîner une dépression et des troubles du comportement.
Le repérage précoce des signes évocateurs et une prise en charge adaptée pour ces enfants souvent jugés et stigmatisés est fondamental.
Objectif
Objectif
L’objectif de cette formation est de donner aux professionnels les connaissances et les outils concrets nécessaires pour repérer les signes évocateurs du TDA/H, prendre en charge efficacement les symptômes des enfants et adolescents qui en souffrent et accompagner efficacement leurs familles.
Spécificités
Spécificités
- Outils d’intervention
- Cas pratiques et cas cliniques
Programme
Programme détaillé
Présentation du trouble
Comprendre les symptômes, les causes, les critères diagnostics, les troubles associés et les retentissements du TDAH dans le quotidien.
La prise en charge des enfants et des adolescents présentant un TDA/H
Connaître les dernières recommandations de prise en charge médicamenteuses et non médicamenteuses dans le cadre d’un travail multidisciplinaire.
Le travail spécifique sur les comportements impulsifs et l’hyperactivité
Construire un programme d’accompagnement à partir de séances types basées sur des stratégies et des outils concrets pour réguler les comportements inadaptés et canaliser le patient.
Le renforcement des fonctions exécutives de l’enfant
Permettre au patient de renforcer ses capacités attentionnelles, d’inhibition, de mémoire de travail, de flexibilité, de planification et de résolution de problèmes pour mieux réguler ses comportements.
Le travail avec l’école et les aménagements scolaires
Créer un partenariat efficace avec les acteurs éducatifs de l’enfant en identifiant les besoins spécifiques de chacun.
Le développement des habilités sociales
Créer des séances de groupes ou individuelles pour développer ou renforcer les compétences sociales souvent mises à mal en cas de TDAH.
L’accompagnement des parents sur les différents aspects du TDA /H
Animer des séances de psychoéducation du trouble et de guidance parentale avec des conseils pratiques et des outils concrets.
Votre formatrice / formateur
Anabela Nogueira
Formatrice
Psychologue cognitive de formation et formatrice depuis plus de 18 ans, Anabela est également praticienne en hypnose et en EMDR. Spécialisée dans l’accompagnement des personnes atteintes d’un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), elle exerce en cabinet libéral auprès d’un public d’enfants, d’adolescents et d’adultes.
Témoignages
Ce qu'en disent les participants
10/10
Note moyenne 2025 · questionnaires de fin de formation
Note moyenne 2025 · questionnaires de fin de formation
Absolument satisfaite de cette formation et de son contenu, qui donne envie de poursuivre d'autres thèmes de formation auprès de l'Institut Ayana. Cette formation m'a donnée beaucoup de pistes de réflexion, des outils concrets qui vont dynamiser ma pratique.
Adeline
Gauchy
Gauchy
Merci! Très bonne intervention. Outils très pratiques.
Manon
Levallois-Perret
Levallois-Perret
Prochaine session · Du jeudi 22 au vendredi 23 octobre 2026
Prêt à rejoindre la prochaine session ?
12 personnes maximum par session, pour préserver la qualité des interactions et des mises en pratiques.